辅助方法——感觉统合训练

（一）感觉统合失调的表现
1.本体感觉失调

喜欢他人用劲挤、推、压。动作模仿不到位，对力度没有控制能力，常因为力度过小而抓不住东西，或因力度过大损坏了物品。

对速度的控制能力较差，一旦跑起来就很难接受停止指示。不怕危险，喜欢呆在高处。

2.前庭感觉失调

喜欢自转，连续转很久都不会头晕，对转动的东西感兴趣。喜欢边走边跳但平衡能力差，走路东倒西歪，经常会碰撞物品。

3.听觉系统失调

不讨厌、甚至喜欢尖锐刺耳的声音；对大分贝的声音反应差，甚至无反应。对他人的话听而不闻；喜欢无端尖叫或自言自语。

4.触觉系统失调

偏食，暴饮暴食；喜欢吮吸手指，咬指甲。特别喜欢某些活动，如玩沙、玩水、刮东西。拒绝使用一些不同质地的东西，如糨糊、橡皮泥等。

（二）家庭开展感统训练
感觉统合训练是指基于儿童的神经发展需要，引导儿童对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善大脑对外界各种信息的整合能力。

1.本体感觉

所谓本体觉活动，就是需要身体出力气的活动。所以有机会带孩子去卖场时，可以由孩子负责提较轻篮子；需要出门时，走几层楼梯来增加其身体活动量；让孩子做一些简单的家务事，例如：擦桌子、擦地板，使孩子全身出力来获得本体觉刺激。

2.前庭感觉

尚未掌握行走技能的婴幼儿，可由两个大人用毯子制作一个摇摇床，让孩子躺或趴在其中慢慢摇晃毯子；将棉被和枕头堆成小山坡，让孩子爬上去再翻滚下来；利用家中较空旷的空间放置较安全的桌椅，让孩子钻爬。已经会走会跑的孩子，可以带他们到室外玩一些如折返跑的简单游戏；也可以利用小区内的资源，例如：滑梯、秋千、跷跷板等，让孩子得到充分活动，以获得刺激感

3.视觉系统

视觉功能正常的幼儿，需要配合认知发展视知觉，例如：在一堆物品中找出指定物，、将苹果切开后再组合到一起、简易迷宫游戏、在卡片中一定的位置上盖章等。

4.触觉系统

幼儿皮肤需要体验不同的触觉。只要是安全的物品，不论是何材质都能够让幼儿接触，包括：柔软的、粗糙的、软的、硬的、黏黏的、温温的、冰冰的等。孩子如果大于 3 岁，可以让他试着只靠触觉找东西，但必须是用视觉已会辨认的物品，通过这些活动加强孩子触知觉敏锐度。

5.听觉系统

让幼儿对所听到的声音同发音物进行配对，例如水龙头的声音、钢琴的声音、汽车喇叭的声音等。